Bienvenidos al proyecto ebyad+ (Enseñanza Bilingüe y Atención a la Diversidad), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2025-171129OB-I00). Este proyecto I+D+i da continuidad a uno previo (PID2020-113956RB-I00) y responde al reto de garantizar una enseñanza inclusiva que, al mismo tiempo, permita al alumnado desarrollar competencias comunicativas en más de una lengua.
España es uno de los países europeos con mayor implantación de la enseñanza bilingüe. Sin embargo, su expansión no está exenta de dificultades, siendo una de las principales la atención a la diversidad en su sentido más amplio, incluyendo alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y con diferentes estilos de aprendizaje, niveles de competencia lingüística y de contenidos, grados de motivación, contextos culturales y socioeconómicos, etc. Esta cuestión adquiere especial relevancia en la etapa de educación primaria, donde se establecen las bases para una participación sostenida en los programas bilingües.
El objetivo general de este proyecto reside en analizar las prácticas docentes inclusivas en los programas bilingües de educación primaria en Castilla y León, Andalucía y Asturias, y promover su fortalecimiento mediante el diseño, la implementación y la evaluación de un programa formativo dirigido al profesorado. La propuesta se articula en dos ejes secuenciales:
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- El Eje 1 se centra en reforzar el análisis de la situación de las prácticas y estrategias metodológicas inclusivas que se desarrollan en los programas bilingües de educación primaria, así como de los obstáculos que dificultan la atención a la diversidad. Se combinarán enfoques cuantitativos y cualitativos para examinar las percepciones del profesorado y del alumnado en nuevos contextos territoriales (Asturias y Andalucía) y socio-geográficos (entornos rurales), comparando los resultados con los del proyecto previo realizado en áreas urbanas de Castilla y León. Este trabajo permitirá identificar patrones comunes, diferencias entre territorios y necesidades formativas docentes que se sintetizarán en un informe diagnóstico interterritorial.
- El Eje 2 tiene por finalidad diseñar, implementar y evaluar un programa formativo orientado a fortalecer las competencias docentes para planificar y aplicar estrategias inclusivas en aulas bilingües. Este eje incluye la elaboración de materiales formativos a partir de los recursos generados en el proyecto previo, la puesta en marcha del programa con acompañamiento a docentes y la evaluación de su eficacia mediante métodos cuantitativos y cualitativos. Asimismo, se generarán recursos de transferencia destinados a centros, administraciones educativas y entidades de formación permanente.
